Καινοτομία και μάθηση

Abstract

Μια ευρέως χρησιμοποιούμενη τυπολογία της καινοτομίας είναι αυτή του ΟΟΣΑ που εμφανίζεται στο εγχειρίδιο του Oslo (2005, όπως αναφ. στο OECD, 2020). Στη βάση αυτής διακρίνονται τέσσερα (4) είδη καινοτομίας ανάλογα με το αντικείμενό τους. Πρώτο είδος η καινοτομία προϊόντος που είναι η εισαγωγή ενός προϊόντος ή υπηρεσίας, η οποία είναι καινούργια ή σημαντικά βελτιωμένη σε σχέση με τα χαρακτηριστικά της ή τη χρήση της. Δεύτερο είδος η καινοτομία διαδικασίας που είναι η υλοποίηση μιας νέας ή σημαντικά βελτιωμένης διαδικασίας παραγωγής ή παράδοσης. Τρίτο είδος η οργανωτική καινοτομία που είναι η εφαρμογή μιας νέας οργανωτικής μεθόδου στις επιχειρησιακές πρακτικές της εταιρείας στον εργασιακό χώρο, στην οργάνωση ή στις εξωτερικές σχέσεις και τέταρτο είδος η καινοτομία μάρκετινγκ που είναι η υλοποίηση νέων μεθόδων μάρκετινγκ, που περιλαμβάνουν σημαντικές αλλαγές στο σχεδιασμό ή στην τυποποίηση προϊόντων, στην προώθηση των προϊόντων ή στην τιμολόγηση.

Learning outcomes

Η απόκτηση και η χρήση γνώσης που διανέμεται και διευκολύνεται κατά κύριο λόγο από  ηλεκτρονικά  μέσα αποτελεί ένα γενικότερο ορισμό για τη διαδικτυακή μάθηση (Wentling κ. ά. 2000) Σύμφωνα με τον Bates (2019), η συμβατικού τύπου μάθηση μέσω διαδικτύου είναι η μάθηση στην οποία χρησιμοποιούνται βιντεοσκοπημένες διαλέξεις που έχουν γίνει εντός συμβατικών αιθουσών διδασκαλίας και διατίθενται στο διαδίκτυο. Όπως αναφέρουν οι Wenger, McDermott και M.Snyder (2002, όπ. αναφ. Παπαναστασίου, 2012) οι κοινότητες πρακτικής είναι ομάδες με κοινές ανησυχίες και προβληματισμούς και οι  οποίες  συνηθίζουν να εμβαθύνουν  τις  γνώσεις  τους  σε ένα συγκεκριμένο  τομέα μέσα από μια συνεχή αλληλεπίδραση.

Read more